PROYECTO DE RADIO EN LA ESCUELA
FUNDAMENTACIÓN
El siguiente proyecto se origina como una necesidad de favorecer la alfabetización integral e involucrar a todas las áreas en esta propuesta pedagógica, con la intención de que el alumno adquiera competencias comunicativas, es decir, que utilice el lenguaje como principal medio de comunicación para relacionarse y acceder a otros saberes.
El avance vertiginoso de las nuevas tecnologías demanda que la escuela acompañe este proceso. Nuestros alumnos se desarrollan socialmente rodeados de medios de comunicación y la escuela debe brindar un espacio para que ellos reflejen en su vida escolar lo que reciben de ellos.
Esto significa que desarrollen la oralidad, que se expresen con claridad y amplíen su léxico, que adquieran comprensión lectora y logren producciones escritas con reflexión crítica, ampliando el conocimiento de la realidad y se desenvuelva con autonomía.
La Radio en la escuela pretende ser una herramienta didáctica para despertar el interés de los alumnos y transformar el aula y la escuela en un ámbito de lectores y escritores con proyección comunitaria, como un proceso de interacción y socialización.
La radio puede usarse a lo largo de toda la escolaridad como fuente de información sobre la actualidad. Para ello, habrá que enmarcarla en un proyecto de enseñanza que implica desencadenar tres instancias:
*LECTURA: el primer paso correspondiente a la lectura de la información periodística, que actuará como disparador a las actividades posteriores
* INVESTIGACIÓN: basada en tantas fuentes como sea posible, complementará la información de la noticia y ampliará para los alumnos los enfoques de análisis, exploración del hecho
*PRODUCCIÓN: posibilitará al alumno la emisión de sus propios mensajes y fundamentos para compartir con otros.
Cuando analizamos un problema de la actualidad no partimos de cero. En las prácticas cotidianas y en la interacción con los otros, los chicos construyen un saber acerca del mundo social que ponen en juego cuando buscan explicar algún hecho de la actualidad.
En la radio confluyen y fluyen lenguajes y entre ellos el más usado es el lenguaje verbal; que va dar cuerpo al mensaje que configura la comunicación y por ello se utiliza como recurso para la tarea pedagógica.
Destacando que la radio aparece como medio de comunicación en la cotidianidad rural, este proyecto institucional, estará destinado a todos los alumnos del establecimiento de las distintas secciones, teniendo en cuenta su interés al participar.
Dicho proyecto tiene una continuidad (ir a la segunda parte), tendrá un abanico de propuestas integradas al resto de las actividades y de los proyectos institucionales; como el de medio ambiente y el de caminos hacia la expresión y comunicación.
OBJETIVOS
Mejorar y fortalecer el desempeño lingüístico y los sentimientos de pertenencia a la comunidad y la identidad personal a través de programas radiales que amplíen el circuito comunicativo creativo de los actores y hacedores de la radio escolar.
Estima por el lenguaje oral, medio de asumir diferentes roles en la interacción social.
Interpretar y producir oralmente mensajes en los que se manifiesten la adquisición de capacidades para formular consignas y preguntas.
Utilizar la radio como fuente de información, instrumental de expresión.
Desarrollar en el niño habilidades para que se reconozca como sujeto expuesto a los mensajes de los medios masivos de comunicación, motivando sus capacidades creativas y expresivas para generar mensajes propios.
Analizar y elaborar mensajes específicos utilizados por los medios masivos de comunicación.
Formar emisores y receptores críticos de situaciones concretas reales y actuales.
Despertar e incrementar el interés por la lecto escritura creativa e informativa.
Conocer estrategias para la comunicación interactiva exitosa (manejo del tono de voz, del vocabulario y del silencio).
Integrar a través del proyecto de radio las diferentes áreas.
Propiciar espacios para que todos los actores institucionales participen de este proyecto, favoreciendo el trabajo cooperativo e integrador.
Valorar y respetar las capacidades personales propias y ajenas.
Crear vías de expresión donde nuestros alumnos puedan compartir sus ideas, defender sus criterios y desenvolverse con naturalidad.
Ofrecer una alternativa al ocio, al tiempo libre, mantenido entretenido e informado a los alumnos durante los recreos.
Producir correctamente en forma oral y escrita distintos tipos de textos.
Expandir el circuito de comunicación proyectándolo a la comunidad.
Producir correctamente mensajes orales, expresar su espontaneidad comunicativa y ser protagonistas en esta acción cultural.
Participar democráticamente de los espacios radiales.
Incrementar el hábito por la lectura creativa e informativa.
Mejorar su desempeño social y sus competencias comunicativas y lingüísticas.
Promover procesos de atención a la diversidad y a alumnos integrados a través de la radio escolar.
Realizar trabajos en equipo como medio de aprendizaje socializador.
Difundir novedades dentro de la comunidad educativa y actividades de la escuela.
Utilizar el micrófono con cuidado y responsabilidad.
CONTENIDOS
Los contenidos a utilizar en el proyecto de radio en la escuela, serán seleccionados según las necesidades e intereses de los alumnos, familia, escuela y comunidad tomando temas de la actualidad.
El uso de la radio es un soporte en las diferentes áreas para vincular los contenidos curriculares. Ejemplo: utilizar una noticia de ecología para el área de Ciencias Naturales.
ACTIVIDADES
*Previo a la emisión:
Realizar una reunión informativa a los padres sobre el Proyecto de Radio
Compartir conocimientos previos a cerca de los medios masivos de comunicación y específicamente de la Radio.
Realizar una encuesta para conocer los intereses de la comunidad educativa con respecto a los Medios Masivos de comunicación.
Visita a una emisora radial local a fin de conocer su funcionamiento interno.
Realizar una entrevista sencilla al locutor y ordenador de la Radio, sobre el funcionamiento de la misma, funciones, trabajo que cada uno desempeña.
Informarse sobre el código radiofónico (voz, música, efectos sonoros).
Solicitar a los alumnos los elementos tecnológicos a utilizar para hacer radio en la escuela.
Comentar sobre el cuidado y responsabilidad en el uso y manejo de los mismos.
Invitar a jugar a la Radio en el salón, probando las voces, grabándolas.
Practicar técnicas de vocalización y respiración sencillas a través de juegos en el área de Música.
Armar grupos de trabajos con los alumnos, definiendo roles y funciones en cada uno (coordinación, recolección de noticias o novedades escolares, encargado de noticias de actualidad, encargado de la música, etc.)
Acordar normas y metodología de trabajo con cada grupo.
Elaborar un cronograma con las fechas estimativas.
Adecuar un lugar para las emisiones.
Elegir un nombre para nuestra Radio.
Planificar la programación.
Informar al resto de la escuela sobre los objetivos y funcionamientos de la Radio escolar.
Abrir un buzón de sugerencias para todo el alumnado (temas sobre los que les gustaría informarse, temas musicales, mensajes, saludos).
Solicitar la recolección, selección y organización del material con el cual informaremos a los oyentes.
*Durante la emisión
Datos del tiempo.
Efemérides.
Noticias de actualidad del diario, TV. y radio.
Curiosidades.
Información sobre temas de interés (ciencia, ecología, historia, etc.)
Reflexiones sobre diferentes temas (amistad, familia, etc.)
Cuentos breves y poemas.
Entrevistas en vivo o grabadas.
Participación de los demás grupos.
Novedades o avisos de la institución.
Frases célebres.
Temas musicales.
Adivinanzas, colmos y chistes.
Saludos y cumpleaños.
METODOLOGÍA
Observación
Investigación
Escucha atenta
Instrucciones por parte del profesor/es.
Estrategias participativas, en las que las decisiones serán tomadas dependiendo de las posibilidades y de la adecuación a las necesidades e intereses de los alumnos/as.
Juegos.
Técnicas grupales.
Trabajo en equipo.
División del proyecto en etapas para su mejor organización y puesta en marcha.
RECURSOS
Micrófono
Radio grabador
Diarios, revistas, folletos, etc.
CD con diferentes estilos musicales.
Radio local
ESPACIO:
Salón de clases, patio escolar, Emisora de Radio cercana a nuestra escuela.
TIEMPO:
Segunda mitad del año 2.010, a partir del regreso de las vacaciones de Julio.
Se pondrá en práctica los días viernes durante el recreo escolar.
EVALUACIÓN
Participación de los alumnos.
Interés, asistencia, puntualidad, organización y conducta de los alumnos.
Conformación de grupos de trabajo.
Responsabilidad en las tareas acordadas y cuidado de los elementos de trabajo.
Actitud de los alumnos antes, durante y después de la puesta en marcha del proyecto.
Grado de aceptación del proyecto en el entorno escolar y social.
Nivel de consecución de resultados académicos.
Esto se llevará a cabo a través de:
Observación Sistemática.
Observación directa, durante el proceso.
Puestas en común, analizando las acciones realizadas y mejorando paulatinamente las propuestas.
ROCIO FERNANDEZ OROZCO
DNI: 29.992.681
PROFESORA DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN DISCAPACITADOS INTELECTUALES
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